NOSSAS CONSTRUÇÕES MATEMÁTICAS

Segundo Jean Piaget o período Operatório Concreto ocorre dos 7 anos aos 11 anos, aproximadamente. E deve ser observado e respeitado pelos educadores.

É o período em que o indivíduo consolida as conservações de número, substância, volume e peso. Já é capaz de ordenar elementos por seu tamanho (grandeza), incluindo conjuntos, organizando então o mundo de forma lógica ou operatória. Sua organização social é a de bando, podendo participar de grupos maiores, chefiando e admitindo a chefia. Já podem compreender regras, sendo fiéis a ela, e estabelecer compromissos. A conversação torna-se possível (já é uma linguagem socializada), sem que no entanto possam discutir diferentes pontos de vista para que cheguem a uma conclusão comum.

Partindo deste princípio os Alunos do 2º A estão construindo suas adições, subtrações, multiplicações e divisões. Alguns com mais dificuldades, outros com menos, mas dentro dos padrões de respeito ao seu processo ensino-aprendizagem.

QUEBRA-CABEÇA > UM DESAFIO PEDAGÓGICO DE ATENÇÃO E CONCENTRAÇÃO

Não há em uma escola neste imenso Brasil, professores que não convivam com alunos que apresentam dificuldades de atenção e concentração.
Atualmente, o bombardeio de Informações, a ansiedade, o mundo digital e agitado das pessoas fazem com que a dinâmica de vida dos adultos também dê as crianças um modelo de agitação.

Contando os casos de ansiedade comprovada com laudos médicos, há os casos de crianças que não páram, as quais chamamos de sem limites.

Quebra-cabeças são uma forma de intervenção, pois além de estimular a discriminação visual, a atenção e o pensamento lógico. Leva-os a associar que para algumas conquistas na vida "É NECESSÁRIO SERENIDADE".

ALFABETIZANDO COM MÚSICAS

CAIC – PROFESSOR MARIANO COSTA
PROJETO DE LÍNGUA PORTUGUESA
SALA INFORMATIZADA
Público Alvo: 2º Ano A Nº de aulas: 01 (semanal)

Tema: “ALFABETIZANDO COM MÚSICAS”

Disciplinas: Português/Matemática/Ciências/História/Ensino Religioso

Professora: Sueli de Fatima Biondo

Situação Comunicativa: Produção de um livro de Músicas para doação à biblioteca da escola, Reprodução igual (uma para cada aluno) e demonstração do aprendizado através de apresentações aos Pais no Auditório.

Justificativa: Este projeto prevê situações de leitura e reescrita de cantigas, formando leitores e auxiliando em suas competências de auto-correção ortográfica.
Para tanto, acreditamos que aprofundamento no repertório e nas reescritas em sala informatizada permitirá ao aluno melhor desempenho oral e escrito, sendo que suas ilustrações e troca de experiências colocará sua imaginação e criatividade em evidência.


Objetivos:
• Conhecer o conceito de Música;
• Ampliar o repertório de músicas, cantigas e parlendas conhecidas pela turma;
• Ler ou acompanhar a leitura desse tipo de texto, apreciando-os;
• Conhecer e fazer organização de idéias, interpretações através de ilustrações em suas reescritas (Programa Paint);
• Compreender a necessidade de paragrafação, letra maiúscula e sinais de pontuação que usualmente aparecem nesse tipo de texto;
• Proporcionar ao aluno leituras de qualidade, retrospectiva histórica e oportunidades de torná-lo um leitor e escritor competente;
• Oferecer a oportunidade de editar suas produções orais e escritas, ainda que seja para seu próprio público;
• Estimular a expressão corporal, postura e oralidade, através de filmagens, fotos e vídeos.


Conteúdos / Atividades Previstas:• Leitura de diversos tipos de músicas, cantigas e parlendas;
• Antecipação e inferência;
• Reescrita de cantigas em sala de aula e sala informatizada;
• Assistir DVDs musicais;
• Dramatização e dança;
• Identificação de rimas;
• Ilustração das músicas;
• Postagem em blog de algumas atividades realizadas;
• Ouvir e cantar músicas, cantigas e parlendas propostas;
• Compreensão e interpretação;
• Semelhanças e diferenças (comparações) entre versões;
• Identificação das características das músicas, cantigas e parlendas.

Recursos Utilizados:
• TV;
• DVD;
• CD;
• Câmera digital (fotos e filmagens);
• Sala informatizada (Word, Paint);
• Internet;
• Aparelho de som;
• Microfone;
• Caixas de som.

Etapas Previstas:
• Apresentação do Projeto aos alunos;
• Conhecendo o repertório (uma cantiga por semana);
• Organizar na rotina o horário destinado a reescrita do aprendizado em sala informatizada;
• Preparação e encadernação do livro de Músicas;
• Apresentação para os Pais no auditório (ênfase nas melhores atividades).

Avaliação: Será contínua, através da participação, desenvolvimento, criatividade e produto final do aluno.

P R O J E T O : O C A R Á T E R C O N T A

Durante o ano de 2.008 os alunos do 2º Ano realizaram muitas reflexões baseados na construção do Caráter.

Suas atividades foram norteadas pelos Pilares: Zelo, Respeito, Responsabilidade, Sinceridade, Justiça e Cidadania, sendo que fizeram um livro encadernado das atividades que envolviam: Símbolos, definições, teatros, poesias, músicas,debates, ilustrações e etc.

Observe um pouquinho do resultado:

PASSEIO DE ESTUDO - POMERODE

CULTURA, PRESERVAÇÃO E DESCONTRAÇÃO

Fez parte da Agenda da 1ª Série "E" no último dia 17/10 uma Visita a cidade de Pomerode (Museus e Zoológico) e Jaraguá do Sul (Parque Malwee) com a Coordenação Especial de Roseméri (Diretora do CAIC) e nossa Guia Turístico: Traudi (excelente)!

Valeu!!!

HOMENAGEM DIA DO PROFESSOR

Professora Fátima do Reforço Escolar recebe homenagem dos Alunos: Crislaine, Chanaya, Leonardo, Vitória, Myllena, Héllen (1ª Série E) por sua dedicação aos alunos que apresentam Dificuldades de Aprendizagem...

Côro da Música Cantada: Toda vez que eu precisei você me deu a mão, sempre abrindo seu coração, por isso eu amo você...

Tarefa 2 do Módulo V - Unidade I

Como pretende utilizar blogs com os alunos no desenvolvimento de sua disciplina:

1- Primeiro pretendo me apropriar um pouco mais da utilidade desta ferramenta;
2- Quero conhecer o Linux ( trocaram todos os computadores de nossa Escola) - outro desafio que tenho para o momento;
3-Continuar os trabalhos que já iniciei com a 3ª Série do CAIC no blog:
infoescolar-professorasueli.blogspot.com ;
4- Aproveitar em pesquisa de opinião, principalmente de assuntos polêmicos;
5- Sensibilizá-los a usar a comunicação escrita sem medo "nem de escrever e nem da máquina".

E assim por diante...