TODO DIA É DIA DE NATAL

Todo Dia É Dia de Natal

Veja nas cores do mundo
No brilho das flores
Na luz do Luar
Sinta o sol que te aquece
O sopro do vento
A chuva e o mar
Preste atenção às pessoas
Em cada sorriso
Em cada olhar
Estenda a mão com carinho
A gente se ajuda
Tentando ajudar
Como se fosse Natal
Tempo do bem, celebrar
Faça do amor, da bondade
O maior motivo para festejar
Todo dia, é dia de Natal
Cada dia, é um dia especial
Todo mundo carrega uma luz
A estrela do amor nos conduz
Para junto da felicidade que existe em Jesus.

Cantora: Eliana

MAQUETE DE PAPEL MACHÊ

Como fizemos a maquete:
- Pintamos a caixa de papelão de azul e amarelo.
-  Enchemos uma bacia com água e colocamos jornal picado dentro.
-  Quando o jornal ficou bem molinho batemos no liquidificador com água.
-  Colocamos dentro de uma peneira para tirar a água, esmagamos e picamos o jornal.
-  Depois do jornal bem picado e sem água, colocamos numa bacia e cobrimos com bastante cola.
-  Amassamos bastante até ficar uma massa, moldamos os móveis.
-  Depois dos móveis secos pintamos com tinta guache marrom.
- Colamos os móveis e os outros objetos na caixa e decoramos.
Para fazer o tapete e as cortinas usamos tecidos.

É isso ai, foi assim que fizemos a maquete!

- 
Alunos: Analice Maurilio Rodrigues
Andre Maurilio Rodrigues
Thalisson Maurilio Rodrigues

PEDIDOS AO PAPAI NOEL

Faça de Conta que o Papai Noel lhe concedeu apenas um pedido. As opções estão entre SER ou TER. Pense na vida, na saúde, na família... e também nos brinquedos, banquetes, tudo o que gira em torno do Capitalismo.

Qual será o seu pedido?

VEJA NOSSAS PRODUÇÕES NO PAINT:

ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA

A Alfabetização deve trilhar muitos horizontes.
Toda criança precisa se desenvolver no que se refere a percepção espacial.
Pensando nisso, os alunos do 2º Ano A e D, partiram do desenho de uma Planta Baixa (Livro de Geografia), para a realização de Maquetes.
Aprenderam como utilizar os sólidos geométricos no cotidiano, além de um infinito aprendizado de reutilização de materiais.

Parabéns a todos!

MORARIA/GEOMETRIA E PLANTA BAIXA

Os alunos dos 2º Anos A e D estudaram no 2º trimestre alguns conteúdos interdisciplinares.
Como o foco em Geografia era o estudo de Moradias e  estiveram se aprofundando no tema através da Poesia: A casa (de Vinícius de Morais), aproveitando o Projeto: Cantando e Aprendendo em Sala Informatizada e a Música Criança Esperança da Dupla Sandy e Júnior que retrata o sofrimento de um Menino de Rua e seu desejo de ter um lar.
Em Matemática estavam estudando sobre Espaço e Forma (Estudo da Geometria), juntamente com a compreensão de Croqui (Planta Baixa) - pequenos trajetos e demais análises de cima para baixo.
Assim, unimos o útil ao agradável e desenvolvemos a Construção de Maquetes.
Todos realizaram suas maquetes em casa, com auxílio da família. Escolheram um ambiente de sua casa e em sala de aula fizeram a Escrita de como fizeram sua Maquete (foco em Língua Portuguesa), oportunizando que o registro da atividade contribua com a Alfabetização e Letramento.

CRIANÇA FELIZ

O CAIC Mariano Costa comemorou a semana da criança com muitas atividades e brincadeiras. Os alunos do 2º Ano A e D participaram de todas as atividades.

 Brincaram na cama elástica e tobogã inflável. Foi muito divertido!
Também aproveitaram a semana de cara pintada. Os professores de Artes, Ed. Física e colaboradores ajudaram na pintura de rosto dos pequenos.
Em cada dia atividades diferentes, ganharam guloseimas, participaram de jogos, disputas e brincadeiras... Teve jogo de futebol, baile à fantasia dos 5º s Anos, corrida do ovo, picolé e teatro de fantoches.

Que semana legal!!!

FÁBULAS NA ALFABETIZAÇÃO

Projeto de Leitura e Escrita – Fábulas encantadas

Cronologia: Três meses (setembro, outubro e novembro)

2ºs Anos A, B, C e D

Professoras: Lúcia Maria e Sueli

Justificativa: As fábulas são textos, que fazem parte do patrimônio cultural da humanidade. Além do valor histórico, abordam problemas universais e do cotidiano das crianças.

Em geral, as fábulas são conhecidas pelas crianças, pois são contadas por seus familiares. Por possuir um caráter lúdico, fascina as crianças possibilitando uma maior aproximação com o texto, facilitando a apropriação do código lingüístico e o trabalho com a estrutura narrativa.

Além disso, as fábulas trazem ensinamento para a vida com suas belas lições de moral.

Objetivos:

·         Conhecer e compreender as fábulas;

·         Utilizar a linguagem oral e escrita, explorando a riqueza das fábulas;

·         Exercitar a fantasia e a imaginação através da leitura de histórias;

·         Valorizar as fábulas, considerando-as um patrimônio cultural que deve ser preservado;

·         Incentivar o trabalho em equipe e dupla;

·         Estimular a criatividade;

·         Promover o hábito da leitura;

·         Reconstruir o código linguístico;

·         Produzir textos coletivos, em duplas e individual.

Conteúdos/Atividades Previstas

·         Levantamento das fábulas conhecidas;

·         Lista com os nomes de fábulas;

·         Leitura das fábulas;

·         Assistir DVDs de fábulas;

·         Ouvir fábulas com CDs;

·         Atividades diversas de escrita (cruzadinhas, caça palavras, ordem alfabética, etc.);

·         Dramatização;

·         Atividades de compreensão e interpretação;

·         Reescrita de fábulas;

·         Produção de texto (criar fábulas diferentes, com base em uma conhecida ou, mudar um pouco a história ou, trazer os personagens para o mundo atual);

·         Pesquisa escrita de textos e atividades de ortografia na Sala Informatizada;

Recursos Utilizados:

·         TV;

·         DVD;

·         CD;

·         Câmera Digital (fotos e filmagens);

·         Sala Informatizada;

·         Aparelho de som;

·         Caixa de som com microfone;

Culminância:

Exposição dos trabalhos realizados durante o Projeto.

Demonstração do aprendizado em Feira Cultural.

Avaliação: Será contínua, através da participação, desenvolvimento, criatividade e produto final do aluno.

PESQUISADORES MIRINS

Segundo Pedro Demo, toda criança precisa ser incentivada a se tornar pesquisadora. Valorizando esta Reflexão os 2º anos A e D estão começando suas primeiras pesquisas.

Primeiramente com o dicionário que agora já faz parte dos materiais escolares do dia-a-dia e agora com o auxílio de familiares iniciaram um estudo sobre as Plantas.

Como no Plano de Curso precisam estudar sobre os Seres Vivos, mais especificamente Animais e Plantas estão aprendendo muito, pois em grupo socializam o que acharam mais interessante e somam cada vez mais ao seu conhecimento.

Escreva como foi sua experiência ao realizar a Pesquisa, parte de seu aprendizado e quem o ajudou (se isso ocorreu):