DIA DA CRIANÇA

Nossos Agradecimentos a Supervisora Aline e Professores de Educação Física e Artes que proporcionaram aos nossos alunos uma SEMANA DA CRIANÇA cheia de surpresas, recreações, momentos especiais e únicos.
Afinal, ser criança É SER FELIZ!

 Biblioteca Móvel

 Boca do Palhaço

 Biblioteca Móvel

Pintura de Rosto

 Vôlei Sentado 

 Gol de Bastão

                                                           Fantasias

AS PLANTAS

Os alunos do 2º Ano B e D estão estudando sobre as Plantas no terceiro trimestre.

Nada mais prazeroso do que realizar na prática a observação do Desenvolvimento de um pé de Feijão.

 As plantas nascem, alimentam-se, respiram, crescem e reproduzem-se. A maioria das plantas possui um atributo especial: produz o seu próprio alimento.

 As plantas podem ter características muito diferentes considerando o local onde vivem.

 As que vamos explorar são formadas por raiz, caule, folha, flor, fruto e semente e correspondem à maioria das plantas

DIA DA CRIANÇA - UMA AÇÃO PELA PAZ MUNDIAL

Profª Sueli de Fatima Biondo

Turma: 2ºs Anos B e D

TSURU -  é uma ave de origem japonesa e sua figura é uma das mais populares e belas dentro do origami, simbolizando a paz, a saúde, a longevidade e a fortuna.

Analisando um vídeo para a realização do Tsuru.

A Lenda do Tsuru O Tsuru é um dos animais que simbolizam a mocidade eterna e felicidade da Ásia. Diz-se que ela vive 1000 anos. São, possivelmente, os pássaros mais velhos da Terra. Era considerado o pássaro companheiro dos eremitas que faziam meditação nas montanhas. Como esses eram eremitas místicos, que supunham terem poderes sobrenaturais para não envelhecer, o tsuru, passou a ser considerado um pássaro possuidor de vida longa. É uma das aves mais conhecidas do Oriente, perdendo apenas para a Fênix, a ave que renasce das cinzas. A cegonha é considerada a mãe de todas as aves e representa o canal entre o mundo dos vivos e dos mortos. Algumas vezes a imagem do tsuru é colocada em caixões, para que a alma do morto seja levada para o céu em suas costas. Como um símbolo de longevidade, os japoneses costumam presentear os amigos com uma dobradura de papel (origami) em forma de Tsuru. Dizem que se você conseguir dobrar mil tsurus (enquanto mentaliza um desejo), este desejo será realizado !

Quem foi SADAKO SASAKI?                           MONUMENTO DA PAZ

História de Sadako Sasaki

 Sadako Sasaki tinha dois anos de idade quando ela, sua mãe e seu irmão sobreviveram a uma bomba atômica em Hiroshima. Enquanto fugiam em direção ao rio Oto, no caminho, foram encharcados pela chuva preta radioativa que caiu naquele dia. Até os doze anos de idade ela teve seu desenvolvimento normal até que apresentou leucemia devido às radiações. Quando estava hospitalizada recebeu a visita de sua melhor amiga que lhe contou a lenda do tsuru e propôs que ela dobrasse os mil tsurus na intenção de obter cura. Ela começou a dobrar os tsurus, mas sua enfermidade agravava-se a cada dia e então ela disse aos tsurus: "Eu escreverei Paz em suas asas e você voará o mundo inteiro." Em 25 de outubro de 1955 ela faleceu e tinha conseguido fazer apenas 964 tsurus. Seus colegas de classe fizeram os restantes a tempo para seu enterro e iniciaram uma campanha nacional para construir um monumento em sua memória e de todas as crianças mortas ou feridas pelos efeitos da bomba. Estudantes de mais de 3000 escolas do Japão e de 9 outros países contribuíram e, em 5 de outubro de 1958, o Monumento de Paz das Crianças foi inaugurado no Parque da Paz de Hiroshima. Todos os anos no Dia da Paz (06/08) pessoas do mundo inteiro enviam tsurus de papel para o parque. Desde então o tsuru de papel tornou-se um símbolo internacional do movimento para desarmamento nuclear. Essa história não só representa a paciência, coragem, esperança e ativismo criativo em face à dor e à morte, como também representa o poder de crianças, que trabalhando juntas por uma causa comum, abriram um canal criativo para expressão pacífica do medo sobre a guerra e sobre a esperança por um mundo melhor.

Presentear uma pessoa com TSURU significa desejá-la os mais sinceros sentimentos de felicidade.

Afinal,

CRIANÇA QUER PAZ

CRIANÇA QUER SAÚDE

CRIANÇA QUER VIDA LONGA

CRIANÇA QUER FORTUNA

Tudo o que desejamos a você!

 ENTREGANDO OS TSURUS PARA PESSOAS DA COMUNIDADE ESCOLAR E ARREDORES DA ESCOLA:

PROJETO: CANTANDO E APRENDENDO

CAIC – PROFESSOR MARIANO COSTA

PROJETO DE LÍNGUA PORTUGUESA

SALA INFORMATIZADA

Público Alvo: 2ºs Anos  A, B, C,e D          Nº de aulas: 01 (semanal)

Tema:  “CANTANDO E APRENDENDO”

Disciplinas: Português/Matemática/Ciências/História/Ensino Religioso

Professoras: Lúcia Maria, Sueli

Situação Comunicativa: Produção de um livro de Músicas para doação à biblioteca da escola, Reprodução igual (uma para cada aluno). 

Justificativa: Este projeto prevê situações de leitura e reescrita de cantigas, formando leitores e auxiliando em suas competências de auto-correção ortográfica.

                       Para tanto, acreditamos que aprofundamento no repertório e nas reescritas em sala informatizada permitirá ao aluno melhor desempenho oral e escrito, sendo que suas ilustrações e troca de experiências colocará sua imaginação e criatividade em evidência.

Objetivos:

·         Conhecer o conceito de Música;

·         Ampliar o repertório de músicas, cantigas e parlendas conhecidas pela turma;

·         Ler ou acompanhar a leitura desse tipo de texto, apreciando-os;

·         Conhecer e fazer organização de idéias, interpretações através de ilustrações em suas reescritas (Programa Paint);

·         Compreender a necessidade de paragrafação, letra maiúscula e sinais de pontuação que usualmente aparecem nesse tipo de texto;

·         Proporcionar ao aluno leituras de qualidade, retrospectiva histórica e oportunidades de torná-lo um leitor e escritor competente;

·         Oferecer a oportunidade de editar suas produções orais e escritas, ainda que seja para seu próprio público;

·         Estimular a expressão corporal, postura e oralidade, através de filmagens, fotos e vídeos.

Conteúdos / Atividades Previstas:

·         Leitura de diversos tipos de músicas, cantigas e parlendas;

·         Antecipação e inferência;

·         Reescrita de cantigas em sala de aula e sala informatizada;

·         Assistir DVDs musicais;

·         Dramatização e dança;

·         Identificação de rimas;

·         Ilustração das músicas;

·         Postagem em blog de algumas atividades realizadas;

·         Ouvir e cantar músicas, cantigas e parlendas propostas;

·         Compreensão e interpretação;

·         Semelhanças e diferenças (comparações) entre versões;

·         Identificação das características das músicas, cantigas e parlendas;

Recursos Utilizados:

·         TV;

·         DVD;

·         CD;

·         Câmera digital (fotos e filmagens);

·         Sala informatizada (Word, Paint);

·         Internet;

·         Aparelho de som;

·         Microfone;

·         Caixas de som.

Etapas Previstas:

·         Apresentação do Projeto aos alunos;

·         Conhecendo o repertório (uma cantiga por semana);

·         Organizar na rotina o horário destinado a reescrita do aprendizado em sala informatizada;

·         Preparação e encadernação do livro de Músicas;

·         Apresentação para os Pais no auditório (ênfase nas melhores atividades).

Avaliação: Será contínua, através da participação, desenvolvimento, criatividade e produto final do aluno.