sábado, 13 de outubro de 2012

DIA DA CRIANÇA - UMA AÇÃO PELA PAZ MUNDIAL

Profª Sueli de Fatima Biondo
Turma: 2ºs Anos B e D
TSURU -  é uma ave de origem japonesa e sua figura é uma das mais populares e belas dentro do origami, simbolizando a paz, a saúde, a longevidade e a fortuna.


Analisando um vídeo para a realização do Tsuru.


A Lenda do Tsuru O Tsuru é um dos animais que simbolizam a mocidade eterna e felicidade da Ásia. Diz-se que ela vive 1000 anos. São, possivelmente, os pássaros mais velhos da Terra. Era considerado o pássaro companheiro dos eremitas que faziam meditação nas montanhas. Como esses eram eremitas místicos, que supunham terem poderes sobrenaturais para não envelhecer, o tsuru, passou a ser considerado um pássaro possuidor de vida longa. É uma das aves mais conhecidas do Oriente, perdendo apenas para a Fênix, a ave que renasce das cinzas. A cegonha é considerada a mãe de todas as aves e representa o canal entre o mundo dos vivos e dos mortos. Algumas vezes a imagem do tsuru é colocada em caixões, para que a alma do morto seja levada para o céu em suas costas. Como um símbolo de longevidade, os japoneses costumam presentear os amigos com uma dobradura de papel (origami) em forma de Tsuru. Dizem que se você conseguir dobrar mil tsurus (enquanto mentaliza um desejo), este desejo será realizado !

Quem foi SADAKO SASAKI?                           MONUMENTO DA PAZ
História de Sadako Sasaki
 Sadako Sasaki tinha dois anos de idade quando ela, sua mãe e seu irmão sobreviveram a uma bomba atômica em Hiroshima. Enquanto fugiam em direção ao rio Oto, no caminho, foram encharcados pela chuva preta radioativa que caiu naquele dia. Até os doze anos de idade ela teve seu desenvolvimento normal até que apresentou leucemia devido às radiações. Quando estava hospitalizada recebeu a visita de sua melhor amiga que lhe contou a lenda do tsuru e propôs que ela dobrasse os mil tsurus na intenção de obter cura. Ela começou a dobrar os tsurus, mas sua enfermidade agravava-se a cada dia e então ela disse aos tsurus: "Eu escreverei Paz em suas asas e você voará o mundo inteiro." Em 25 de outubro de 1955 ela faleceu e tinha conseguido fazer apenas 964 tsurus. Seus colegas de classe fizeram os restantes a tempo para seu enterro e iniciaram uma campanha nacional para construir um monumento em sua memória e de todas as crianças mortas ou feridas pelos efeitos da bomba. Estudantes de mais de 3000 escolas do Japão e de 9 outros países contribuíram e, em 5 de outubro de 1958, o Monumento de Paz das Crianças foi inaugurado no Parque da Paz de Hiroshima. Todos os anos no Dia da Paz (06/08) pessoas do mundo inteiro enviam tsurus de papel para o parque. Desde então o tsuru de papel tornou-se um símbolo internacional do movimento para desarmamento nuclear. Essa história não só representa a paciência, coragem, esperança e ativismo criativo em face à dor e à morte, como também representa o poder de crianças, que trabalhando juntas por uma causa comum, abriram um canal criativo para expressão pacífica do medo sobre a guerra e sobre a esperança por um mundo melhor.














Presentear uma pessoa com TSURU significa desejá-la os mais sinceros sentimentos de felicidade.

Afinal,
CRIANÇA QUER PAZ
CRIANÇA QUER SAÚDE
CRIANÇA QUER VIDA LONGA
CRIANÇA QUER FORTUNA

Tudo o que desejamos a você!

 ENTREGANDO OS TSURUS PARA PESSOAS DA COMUNIDADE ESCOLAR E ARREDORES DA ESCOLA:

sexta-feira, 28 de setembro de 2012

PROJETO: CANTANDO E APRENDENDO

CAIC – PROFESSOR MARIANO COSTA

PROJETO DE LÍNGUA PORTUGUESA
SALA INFORMATIZADA
Público Alvo: 2ºs Anos  A, B, C,e D          Nº de aulas: 01 (semanal)
Tema:  “CANTANDO E APRENDENDO”

Disciplinas: Português/Matemática/Ciências/História/Ensino Religioso
Professoras: Lúcia Maria, Sueli
Situação Comunicativa: Produção de um livro de Músicas para doação à biblioteca da escola, Reprodução igual (uma para cada aluno). 

Justificativa: Este projeto prevê situações de leitura e reescrita de cantigas, formando leitores e auxiliando em suas competências de auto-correção ortográfica.
                       Para tanto, acreditamos que aprofundamento no repertório e nas reescritas em sala informatizada permitirá ao aluno melhor desempenho oral e escrito, sendo que suas ilustrações e troca de experiências colocará sua imaginação e criatividade em evidência.

Objetivos:
·         Conhecer o conceito de Música;
·         Ampliar o repertório de músicas, cantigas e parlendas conhecidas pela turma;
·         Ler ou acompanhar a leitura desse tipo de texto, apreciando-os;
·         Conhecer e fazer organização de idéias, interpretações através de ilustrações em suas reescritas (Programa Paint);
·         Compreender a necessidade de paragrafação, letra maiúscula e sinais de pontuação que usualmente aparecem nesse tipo de texto;
·         Proporcionar ao aluno leituras de qualidade, retrospectiva histórica e oportunidades de torná-lo um leitor e escritor competente;
·         Oferecer a oportunidade de editar suas produções orais e escritas, ainda que seja para seu próprio público;
·         Estimular a expressão corporal, postura e oralidade, através de filmagens, fotos e vídeos.
Conteúdos / Atividades Previstas:
·         Leitura de diversos tipos de músicas, cantigas e parlendas;
·         Antecipação e inferência;
·         Reescrita de cantigas em sala de aula e sala informatizada;
·         Assistir DVDs musicais;
·         Dramatização e dança;
·         Identificação de rimas;
·         Ilustração das músicas;
·         Postagem em blog de algumas atividades realizadas;
·         Ouvir e cantar músicas, cantigas e parlendas propostas;
·         Compreensão e interpretação;
·         Semelhanças e diferenças (comparações) entre versões;
·         Identificação das características das músicas, cantigas e parlendas;
Recursos Utilizados:
·         TV;
·         DVD;
·         CD;
·         Câmera digital (fotos e filmagens);
·         Sala informatizada (Word, Paint);
·         Internet;
·         Aparelho de som;
·         Microfone;
·         Caixas de som.
Etapas Previstas:
·         Apresentação do Projeto aos alunos;
·         Conhecendo o repertório (uma cantiga por semana);
·         Organizar na rotina o horário destinado a reescrita do aprendizado em sala informatizada;
·         Preparação e encadernação do livro de Músicas;
·         Apresentação para os Pais no auditório (ênfase nas melhores atividades).

Avaliação: Será contínua, através da participação, desenvolvimento, criatividade e produto final do aluno.


domingo, 9 de setembro de 2012

ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

Estagiárias:
Turma: 2º Ano D

No dia dez de Maio de Dois Mil e Doze, as Estagiárias Sabrina e Maria Goretti, estiveram na Sala do 2º Ano D conscientizando os alunos sobre a Alimentação Saudável, enfatizando a Importância da Água para a Saúde do Ser Humano e o uso de legumes, frutas e verduras na Alimentação, evitando alimentos industrializados.

PROJETO CONTOS NA ATUALIDADE

Os alunos do 2º Ano B e D durante o Ano de 2012 estão estudando sobre os Contos de Fadas.
As atividades se concentram em um retorno aos Contos Clássicos e uma viagem de criatividade pensando e escrevendo os Contos como se fosse em 2012.
Vejam como está ficando o resultado:
Teoria do Projeto:


   Resumo: Chapeuzinho Vermelho


      Chapeuzinho Vermelho em 2012


    Resumo: Cinderela


        Cinderela em 2012


      Resumo: Branca de Neve


     Branca de Neve em 2012


terça-feira, 29 de novembro de 2011

TODO DIA É DIA DE NATAL

Todo Dia É Dia de Natal

Veja nas cores do mundo
No brilho das flores
Na luz do Luar
Sinta o sol que te aquece
O sopro do vento
A chuva e o mar
Preste atenção às pessoas
Em cada sorriso
Em cada olhar
Estenda a mão com carinho
A gente se ajuda
Tentando ajudar
Como se fosse Natal
Tempo do bem, celebrar
Faça do amor, da bondade
O maior motivo para festejar
Todo dia, é dia de Natal
Cada dia, é um dia especial
Todo mundo carrega uma luz
A estrela do amor nos conduz
Para junto da felicidade que existe em Jesus.

Cantora: Eliana

domingo, 27 de novembro de 2011

MAQUETE DE PAPEL MACHÊ

Como fizemos a maquete:
- Pintamos a caixa de papelão de azul e amarelo.
-  Enchemos uma bacia com água e colocamos jornal picado dentro.
-  Quando o jornal ficou bem molinho batemos no liquidificador com água.
-  Colocamos dentro de uma peneira para tirar a água, esmagamos e picamos o jornal.
-  Depois do jornal bem picado e sem água, colocamos numa bacia e cobrimos com bastante cola.
-  Amassamos bastante até ficar uma massa, moldamos os móveis.
-  Depois dos móveis secos pintamos com tinta guache marrom.
- Colamos os móveis e os outros objetos na caixa e decoramos.
Para fazer o tapete e as cortinas usamos tecidos.

É isso ai, foi assim que fizemos a maquete!

Alunos: Analice Maurilio Rodrigues
Andre Maurilio Rodrigues
Thalisson Maurilio Rodrigues