DIA DA TERRA

Baseados na Coleção Nosso Mundinho da autora Ingrid Biesemeyer Bellinghausen e na Inspiração da Professora Margareth da E.M. João Costa, os alunos do 2º Ano A e D do CAIC Mariano Costa comemoraram o DIA DA TERRA em alto estilo.

Aproveitando o incentivo e a Consciência Ecológica do Aluno Lucas Schroeder, a vontade de pintar com guache do Aluno Leonardo, a importante ajuda do Professor Auxiliar Rodrigo Celso e o ânimo da professora Sueli e de todos da turma, construíram um lindo Painel com o Tema: VAMOS ABRAÇAR O NOSSO MUNDO.
O Painel foi o resultado de uma reflexão das Músicas: Herdeiros do Futuro (Leandro e Leonardo), A Paz (Roupa Nova) e do CD Harmonia da Terra que conta a história de uma avó com seus netos que fazem uma viagem para estudar o estado de saúde do planeta. No percurso conversam sobre a preservação da natureza, o lixo, a água, os impactos do ser humano no meio ambiente, a diversidade cultural e a cidadania. O CD contém músicas relacionadas aos temas que são discutidos pelos personagens.

Vejam como aconteceu o trabalho:

O aluno Leonardo pintando os Círculos:

O alunos desenhando os habitantes do mundo, suas moradias, veículos, animais e florestas:

PLURALIDADE CULTURAL X COPA DO MUNDO

Com o objetivo de valorizar as características étnicas e culturais, conhecer as desigualdades socioeconômicas e formar novas mentalidades voltadas a superação do preconceito e discriminação dos diferentes grupos sociais, os alunos do 2º Ano A e D estão enriquecendo seu currículo com atividades que façam além de pensar sobre a leitura e escrita (Alfabetização), façam também uma retrospectiva histórica que concilie o Assunto "COPA DO MUNDO" e "PLURALIDADE CULTURAL", de maneira que aprendam a lutar pela aliança entre os povos e a respeitar a miscigenação de nosso País.

Após uma reflexão com Datashow de uma lenda Africana chamada "Kirikou e a feiticeira"; de uma enquete sobre preconceito entre as raças; do estudo sobre a Música "África" do Grupo Palavra Cantada - CD Pé com pé, com digitação na Sala Informatizada; de atividades baseadas no livro: Menina bonita do laço de fita; da construção de uma carteira de identidade; de uma viagem pela história da escravidão, da colonização, dos quilombos; de desenharem a bandeira do Brasil e da África do Sul e de organizarem a música Criança Esperança - de Sandy e Junior com agrupamento produtivo realizaram o seguinte texto coletivo:

"Esse é um trabalho que podemos chamar de introdução, pois muito nos falta para chegar ao meio e jamais terá uma conclusão. Afinal , valorizar a singularidade de cada um no exercício pleno de sua cidadania é dever de todos nós..." - diz a professora Sueli de Fatima Biondo.

Organizando a Música "CRIANÇA ESPERANÇA"

PARABÉNS BIBLIOTECÁRIAS!

Alunos do 2º Ano A e D homenagearam as Bibliotecárias do CAIC - Professor Mariano Costa no dia 19 de Março.
Em união fizeram um trabalho bastante tecnológico, pois a professora Sueli entregou a eles a câmera fotográfica e deu-lhes a missão de registrarem imagens para um vídeo.
A turma fez seu próprio cartão personalizado e até tiveram a ideia de guardarem em um cofrinho moedas para comprar rosas.
Utilizaram sua coleta como atividade para criar situação-problema em Matemática.

Bibliotecárias Luiza e Iracema!

Queremos parabenizá-las pelo excelente trabalho que realizam na Biblioteca.

Vocês são maravilhosas!

É muito bom contarmos com tanta eficiência, compromisso e responsabilidade.

Vocês merecem todo o nosso carinho e consideração!

159 ANOS DE HISTÓRIA - PARABÉNS JOINVILLE!

Joinville completou no dia 09 de Março 159 anos.

O 2º Ano A e D homenagearam a cidade de formas diferentes.
O 2º Ano A através de Frases sobre pontos turísticos, com intervenção.
E o 2º Ano D aproveitou para representar SEU AMOR POR JOINVILLE, através de retalhos de EVA.

Parabéns Joinville!

Nós te amamos!

NOSSAS CONSTRUÇÕES MATEMÁTICAS

Segundo Jean Piaget o período Operatório Concreto ocorre dos 7 anos aos 11 anos, aproximadamente. E deve ser observado e respeitado pelos educadores.

É o período em que o indivíduo consolida as conservações de número, substância, volume e peso. Já é capaz de ordenar elementos por seu tamanho (grandeza), incluindo conjuntos, organizando então o mundo de forma lógica ou operatória. Sua organização social é a de bando, podendo participar de grupos maiores, chefiando e admitindo a chefia. Já podem compreender regras, sendo fiéis a ela, e estabelecer compromissos. A conversação torna-se possível (já é uma linguagem socializada), sem que no entanto possam discutir diferentes pontos de vista para que cheguem a uma conclusão comum.

Partindo deste princípio os Alunos do 2º A estão construindo suas adições, subtrações, multiplicações e divisões. Alguns com mais dificuldades, outros com menos, mas dentro dos padrões de respeito ao seu processo ensino-aprendizagem.

QUEBRA-CABEÇA > UM DESAFIO PEDAGÓGICO DE ATENÇÃO E CONCENTRAÇÃO

Não há em uma escola neste imenso Brasil, professores que não convivam com alunos que apresentam dificuldades de atenção e concentração.
Atualmente, o bombardeio de Informações, a ansiedade, o mundo digital e agitado das pessoas fazem com que a dinâmica de vida dos adultos também dê as crianças um modelo de agitação.

Contando os casos de ansiedade comprovada com laudos médicos, há os casos de crianças que não páram, as quais chamamos de sem limites.

Quebra-cabeças são uma forma de intervenção, pois além de estimular a discriminação visual, a atenção e o pensamento lógico. Leva-os a associar que para algumas conquistas na vida "É NECESSÁRIO SERENIDADE".

ALFABETIZANDO COM MÚSICAS

CAIC – PROFESSOR MARIANO COSTA
PROJETO DE LÍNGUA PORTUGUESA
SALA INFORMATIZADA
Público Alvo: 2º Ano A Nº de aulas: 01 (semanal)

Tema: “ALFABETIZANDO COM MÚSICAS”

Disciplinas: Português/Matemática/Ciências/História/Ensino Religioso

Professora: Sueli de Fatima Biondo

Situação Comunicativa: Produção de um livro de Músicas para doação à biblioteca da escola, Reprodução igual (uma para cada aluno) e demonstração do aprendizado através de apresentações aos Pais no Auditório.

Justificativa: Este projeto prevê situações de leitura e reescrita de cantigas, formando leitores e auxiliando em suas competências de auto-correção ortográfica.
Para tanto, acreditamos que aprofundamento no repertório e nas reescritas em sala informatizada permitirá ao aluno melhor desempenho oral e escrito, sendo que suas ilustrações e troca de experiências colocará sua imaginação e criatividade em evidência.


Objetivos:
• Conhecer o conceito de Música;
• Ampliar o repertório de músicas, cantigas e parlendas conhecidas pela turma;
• Ler ou acompanhar a leitura desse tipo de texto, apreciando-os;
• Conhecer e fazer organização de idéias, interpretações através de ilustrações em suas reescritas (Programa Paint);
• Compreender a necessidade de paragrafação, letra maiúscula e sinais de pontuação que usualmente aparecem nesse tipo de texto;
• Proporcionar ao aluno leituras de qualidade, retrospectiva histórica e oportunidades de torná-lo um leitor e escritor competente;
• Oferecer a oportunidade de editar suas produções orais e escritas, ainda que seja para seu próprio público;
• Estimular a expressão corporal, postura e oralidade, através de filmagens, fotos e vídeos.


Conteúdos / Atividades Previstas:• Leitura de diversos tipos de músicas, cantigas e parlendas;
• Antecipação e inferência;
• Reescrita de cantigas em sala de aula e sala informatizada;
• Assistir DVDs musicais;
• Dramatização e dança;
• Identificação de rimas;
• Ilustração das músicas;
• Postagem em blog de algumas atividades realizadas;
• Ouvir e cantar músicas, cantigas e parlendas propostas;
• Compreensão e interpretação;
• Semelhanças e diferenças (comparações) entre versões;
• Identificação das características das músicas, cantigas e parlendas.

Recursos Utilizados:
• TV;
• DVD;
• CD;
• Câmera digital (fotos e filmagens);
• Sala informatizada (Word, Paint);
• Internet;
• Aparelho de som;
• Microfone;
• Caixas de som.

Etapas Previstas:
• Apresentação do Projeto aos alunos;
• Conhecendo o repertório (uma cantiga por semana);
• Organizar na rotina o horário destinado a reescrita do aprendizado em sala informatizada;
• Preparação e encadernação do livro de Músicas;
• Apresentação para os Pais no auditório (ênfase nas melhores atividades).

Avaliação: Será contínua, através da participação, desenvolvimento, criatividade e produto final do aluno.